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教師資格證模擬試題

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『教師資格題庫練習』教師資格中學生學習心理模擬題「0727」

  • 高?荚囆畔匯集大學生熱門考試資訊
  • 2020-07-27 22:15|來源:教師資格證考試網
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導讀:教師資格證考試網模擬試題欄目2020年07月27日同步教師資格證考試網提供:『教師資格題庫練習』教師資格中學生學習心理模擬題「0727」,歡迎收藏中國人事考試網教師資格證考試頻道,獲取更多最新教師資格證模擬試題,中學生學習心理練習題信息!

1.單選題 下面的四個詞語中能夠體現典型的遷移現象的是( )。

A舉一反三

B聰明過人

C思維敏捷

D物以類聚

1 正確答案是:A

解析

本題考查的是學習遷移的定義。學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響,舉一反三是典型的遷移現象。結合題意,A項正確。

B項:強調智力超常,并沒有提到學習影響的問題,與題意不符,排除。

C項:強調思考問題敏銳迅速,而題干強調學習之間的影響,與題意不符,排除。

D項:強調同類的東西聚在一起。指壞人彼此臭味相投,勾結在一起。而題干強調一種學習對另一種學習的影響。與題意不符,排除。

故正確答案為A。

2.單選題 在歸因訓練中,老師要求學生盡量嘗試“努力歸因”,以增強他們的自信心。因為在維納的成敗歸因理論中,努力屬于( )。

A內部的、不穩定的、可控的因素

B內部的、不穩定的、不可控的因素

C內部的、穩定的、可控的因素

D內部的、穩定的、不可控的因素

2 正確答案是:A

解析

本題考查對成敗歸因理論的掌握情況。美國教育心理學家韋納對行為結果的歸因進行了系統探討,發現人們傾向于將活動成敗的原因即行為責任歸結為六個因素,即能力高低、努力程度、工作難度、運氣好壞、身心狀況、外界環境。同時,韋納認為這六個因素可歸為三個維度,即內部歸因和外部歸因、穩定性歸因和不穩定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。其中,努力屬于可控的、內部的、不穩定的歸因因素。故A項正確。

B項:根據韋納歸因理論,內部的、不穩定的、不可控的因素不存在,為干擾項。與題干不符,排除。

C項:根據韋納歸因理論,內部的、穩定的、可控的因素不存在,為干擾項。與題干不符,排除。

D項:根據韋納歸因理論,能力屬于內部的、穩定的、不可控的因素。與題干不符,排除。

故正確答案為A。

3.單選題 創造性思維的核心是( )。

A發散思維

B集中思維

C順向思維

D逆向思維

3 正確答案是:A

解析

本題考查對創造性思維的要素的識記情況。創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎,以綜合性、探索性和求新性特征的高級心理活動。創造性思維包括發散思維、集中思維、逆向思維、分合思維、聯想思維,其中發散思維是創造性思維的核心,發散思維也叫求異思維、擴散思維,是指在思考過程中問題的信息朝各種可能的方向擴散,并引起更多新信息,使思考者能從各種假設出發,不拘泥于一個途徑,不局限于既定的理解,盡可能做出合乎條件的各種回答的思維形式。發散思維主要有三個特征:流暢性、變通性、獨創性。A項正確。

B項:集中思維與發散思維相對應,又稱為聚合思維、求同思維,是人們根據已知的信息,利用熟悉的規則解決問題。也就是從給予的信息中,產生合乎邏輯的結論。它也是創造性思維的一個要素,但是不是其核心要素。與題干不符,排除。

C項:順向思維是常規的、傳統的思維方法,是指人們按照傳統的從上到下,從小到大、從左到右、從前到后、從低到高等常規的序列方向進行思考的方法。其不是屬于創造性思維。與題干不符,排除。

D項:逆向思維是把思維方向逆轉過來,用對立的表面看來似乎不可能并有的兩條思路同時去尋找解決問題之答案的形式。逆向思維屬于創造性思維,但是不是其核心要素。與題干不符,排除。

故正確答案為A。

4.單選題 人們對學習本身的興趣所引起的動機稱為( )。

A內部動機

B外部動機

C近景動機

D遠景動機

4 正確答案是:A

解析

本題考查學習動機的分類。內部動機是指誘因來自學習者本身的內在因素,即學生因對活動本身發生興趣而產生的動機。A項正確。

B項:外部動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素,即在學習活動以外由外部的誘因激發出來的學習動機。與題干描述不符,排除。

C項:近景動機,是指與近期目標相聯系的一類動機。例如,學生在確定選修課程時,只是考慮眼下是否容易通過考試。與題干描述不符,排除。

D項:遠景動機,是指動機行為與長遠目標相聯系的一類動機。與題干描述不符,排除。

故正確答案為A。

5.單選題 曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結果。根據韋納的歸因理論,曉斌的歸因屬于( )。

A穩定的內部歸因

B穩定的外部歸因

C可控的內部歸因

D可控的外部歸因

5 正確答案是:C

解析

本題考查的是對學習動機成敗歸因理論的理解。韋納將人們成敗的原因歸結為以下六個因素,即能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態、外界環境等。同時,韋納認為這六個因素可歸為三個維度,即內部歸因和外部歸因、穩定性歸因和非穩定性歸因、可控制歸因和不可控歸因。題干中,曉斌是將自己學習成績好歸因為努力,努力屬于內部、不穩定、可控的因素。因此,曉斌的歸因屬于可控的內部歸因。C項正確。

A項:穩定的內部歸因是能力。與題干不符,排除。

B項:穩定的外部歸因是工作難度。與題干不符,排除。

D項:可控的外部歸因不存在。與題干不符,排除。

故正確答案為C。

以上是中國人事考試網為大家整理的『教師資格題庫練習』教師資格中學生學習心理模擬題「0727」,希望各位考生,抓緊時機、切莫遲疑,合理、有效利用網絡資源,積極備考,迎戰教師資格證考試!

(編輯:中國人事考試網 )
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